一、繁重的班主任工作

　　民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林，在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中华民族是一个具有优良传统和品德的民族。

　　然而，近几年来的学生很难教育，使每个老师深感头疼，也是几年来一直困扰着我的事。我总是想，怎样才能找到切实可行的教育学生的方法呢？几年来，很多方法都试过了，道理讲了很多，学生就是听不进去。班上逃学的、迟到的、进网吧的、不做作业的、吵架打架的此起彼伏，接连不断。如张泽杰、赵宇放学后经常不回家，进网吧，有时一、两天都不来上学。不守纪律、不按时完成作业的人就更多了。我觉得班主任当得太累，经常要花大量的时间来解决学生之间这样、那样的问题。实际上，有很多和我一样的班主任也非常辛苦，非常劳累。可是，怎样才能摆脱困境，找到一条既轻松又能使学生养成良好习惯的捷径，从繁重的班级管理琐事中解脱出来呢？我们终于找到了办法。

　　二、经典诵读，一把神奇的钥匙

　　2007年5月，贵州省儒家研究会、贵州大学中国文化书院为我校赠送了经典读本——《弟子规》。学校领导非常重视，很快就建立了《经典诵读与学生不良习惯的改变》的实验课题，我班也是实验班之一。得到读本后，我如获至宝，赶紧带领学生朗读、背诵，结合诵读，讲一些故事给学生听。通过一段时间的学习，学生们的行为习惯开始有所改变。

　　首先，是迟到的人少了。学生们每天早上都能在上课前十多分钟进校诵读《弟子规》。其次，是学生之间发生了吵架、打架的事情后，能意识到自已的错误，主动和好，一起来找老师认错。这样的事情，在以前是从来没有的。再次，有很多学生通过诵读《弟子规》，意识到自己以前很多地方都做错了。例如：学生李琦，在一次学习交流中，主动走上讲台，找出自己表现不好的原因。他说：“以前自己从来都不听父母、老师的教育，我行我素，上课经常不守纪律，和同学吵架打架，作业经常不做。现在意识到，不听父母的话，是不孝；不听老师的教育，是不尊敬师长。”他找到了原因，决心要把以前的过错改掉。上台发言时，还恭恭敬敬地向老师和全班同学鞠躬。他的发言赢得了全班同学热烈的掌声，我们都感到他是在用心灵说话。李琦回到坐位后，放声大哭，哭声震憾了在场的每一个人。

　　从前经常进网吧、逃学、不按时回家的张泽杰、赵宇同学，通过一段时间《弟子规》的诵读，不再逃学了。而且，赵宇的学习成绩有了较大的进步，在学校“整脏治乱”活动中，表现非常好，用手把堵在下水道里的矿泉瓶抓了出来，让积存了几天的脏水排出，把臭气熏天的下水池清洗干净。后来，被学校评为了经典诵读的优秀学生。

　　中华民族的经典文化，启迪着中国人的智慧，陶冶着中国人的情操，滋养着中国人的心灵。经典诵读犹如一把神奇的钥匙，打开了孩子们的一扇扇心灵的窗口，不仅可以提高他们的文学修养，而且能让他们在反复诵读中，体会真、善、美，学会做人。

　　三、经典诵读中，班风有了明显好转

　　一年来，在学校领导的高度重视下，我深入扎实地落实经典诵读的每项工作，持之以恒地开展各项活动，使学生们在思想品德方面有了较大的改变。《弟子规》内容广泛，含义深刻，通俗易懂，无论是学生的言行举止，还是为人处事，从中都能找到理论依据。学生一旦背诵成篇，潜移默化，将终生受用无穷。

　　现在，我班班风有了明显的好转。过去逃学、迟到、进网吧学生，现在都能按时到校上课；课堂纪律较好，全班学生都能按时完成作业；班上桌凳坏了，有人主动修理；教室里有了纸屑，有人主动捡掉；同学之间有了矛盾，有人主动劝解。现在，来找我解决问题的人少了，我当班主任觉得轻松许多，不再像以前那么累了。

　　中华民族的优秀经典，只有在实践中才能不断焕发出新的生命力，我愿付出我微薄的力量，在经典诵读的园地里不断耕耘，让经典诵读的活动开展得更加充实，更加生动，更具内涵，更具特色。

　　作者：常开凤，贵州省赫章县第一小学教师。